Curriculum
Vitae
Javier
Alejandro Corredor, Ph. D.
Departamento
de Psicología
Universidad
Nacional de Colombia
Información
de Contacto
Email: jacorredora@unal.edu.co
Website: www.cognicionaplicada.com
Educación
Postdoctorado
Games and Learning
University
of Wisconsin-Madison
2010
Ph.D. Cognitive Studies in Education
Advisor:
Gaea Leinhardt
Dissertation: Learning
statistical inference through computer-supported simulation and data analysis
Department
of Instruction and Learning
School
of Education
University of
Pittsburgh, Pittsburgh, PA
2008
B.A. Psicología
Universidad
de los Andes, Bogotá, Colombia.
2000
Experiencia
Experiencia Laboral
2014- Profesor Asociado.
Departamento de Psicología. Universidad Nacional de Colombia
2009-2014 Profesor Asistente.
Departamento de Psicología. Universidad Nacional de Colombia.
2010-2011 Investigador Visitante. University
of Wisconsin-Madison.
Proyecto: Los videojuegos como una estrategia para
enseñar ciencia.
2008-2009 Profesor
Auxiliar. Departamento de Psicología. Universidad Nacional de Colombia.
2007-2008 Profesor de Cátedra. Métodos Cuantitativos. Maestría en Ciencia
Política. Universidad de los Andes.
2007-2008 Investigador.
Evaluación Proyecto de Academias TI en formación docente en e-Learning.
CIFE, Universidad de los Andes-Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
2002-2007 Investigador Graduado.
Learning Research and Development Center (LRDC). University of Pittsburgh.
Proyectos
-
Open Learning Initiative. CMU-U. of Pittsburgh (2006-2007).
-
UPCLOSE (2005-2006).
-
Museum Learning Collaborative (2002-2004).
2001-2002 Profesor Escuela Primaria.
Colegio San Bernardo de la Salle.
2000-2001 Asesor. Programa de
Acciones Focalizadas para Bachillerato. Fundación Internacional de Pedagogía
Conceptual Alberto Merani-Secretaría de Educación de Bogotá.
2000-2001 Investigador. Programa
de Potencial Humano. Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual Alberto
Merani- Secretaría de Educación de Bogotá.
2000-2001 Investigador. Programa
de Talentos: Una Estrategia para la Formación de Docentes. Fundación Internacional
de Pedagogía Conceptual Alberto Merani- Secretaría de Educación de Bogotá.
IDEP.
2000-2001 Asistente. Proceso de
Acreditación. Departamento de Psicología. Universidad de los Andes.
2000-2001 Asistente.
Elaboración Pruebas para evaluar actitudes frente a la tecnología y el trabajo
en grupo en docentes colombianos. Departamento de Psicología. Universidad de
los Andes. Segundo semestre de 2001. Convenio ICFES-SECAB
1999-2000 Monitor. Métodos
Cuantitativos I y II. Departamento de Psicología. Universidad de los Andes.
1998-1999 Asistente de
Investigación. Equipo de Evaluación de Ludomática. LIDIE. Laboratorio de
Investigación y Desarrollo sobre Informática en Educación. Departamento de
Ingeniería de Sistemas. Universidad de los Andes.
1997-2000 Asistente de Investigación.
Programas de Formación de Docentes. Fundación Internacional de Pedagogía
Conceptual Alberto Merani
Proyectos
-
Banco de Mentefactos.
-
Elaboración Textos Colección "Leer para Pensar, Pensar para Escribir".
-
Coordinación Publicación Textos en Ciencias Sociales.
-
Elaboración Lineamientos Curriculares y
Orientaciones Pedagógicas para la Educación de Talentos
y Excepcionales para el Ministerio de Educación
Nacional.
1997-1998 Constructor de Pruebas. ICFES.
Pruebas de Razonamiento Abstracto.
Premios,
Reconocimiento e Invitaciones Externas
2014- Investigador Senior,
Colciencias.
2014- Distinción
Investigación Meritoria, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de
Colombia.
2014- Evaluador Office of
Education Resarch (OER) Grant, National
Institute of Education, Singapur.
2014- Ganador Convocatoria
Nacional de Extensión Solidaria para el Fortalecimiento de la Innovación Social
en la Universidad Nacional de Colombia. Proyecto: Los nuevos medios de la
memoria: Herramientas Digitales al Servicio de la Memoria Histórica.
2014- Par Evaluador del
Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación del Sistema General de Regalías.
2014- Invitado por Martha
Restrepo a Participar en el desarrollo de pruebas Saber para el área de
psicología.
2014- Asesor escuela de investigación
e innovación educativa de la "Dirección curricular de Enseñanza de las Ciencias, Maestría en
Enseñanza de las Ciencias: "MEC"
2014- Asesor Centro
Nacional de Memoria Histórica. Proceso de desarrollo de la caja de herramientas
para pedagogizar los informes de reconstrucción en contextos educativos.
2014- Invitado académico al
encuentro de diálogo y consulta de la Misión Calidad para la Equidad. SED-PNUD.
Bogotá.
2014- Ganador Convocatoria
Especial de Investigación de la Facultad de Ciencias Humanas. Proyecto: Educación
para la Memoria: Reflexionando sobre la Memoria Histórica en las Escuelas
Colombianas.
2014- Ganador con Rafael
Hurtado del Departamento de Física de la Universidad Nacional de Colombia y
Eleven Producciones con el proyecto “Imagen, color y transmisión de emociones” en
la convocatoria “633 2013 Convocatoria Deducciones Tributarias Año 2014” de
Colciencias.
2013- Ganador con Carolina
Maldonado (Universidad de los Andes) Convocatoria para conformar un banco de
proyectos elegibles
“Arte, Cultura y Diálogo de
Saberes”. Colciencias. Proyecto: Jugando con el Género en la Era Digital.
2011- Director Revista
Colombiana de Psicología (Categoría A1 desde el 2013).
2013-2014 Director Grupo Cognición,
Prácticas y Aprendizaje (Dirección Rotativa, Categoría C en Colciencias).
2013 Miembro Invitado Comité
Doctoral. Mario Córdoba. Departamento de Psicología. Universidad de los Andes
2013 Miembro Invitado Comité
Maestría. Diana Gómez. Departamento de Psicología. Universidad de los Andes.
2013 Miembro Invitado Comité
Maestría. José Luís Posada. Departamento de Psicología. Universidad de los
Andes
2012-2013 Asesor externo proyecto
“Evaluación Cualitatativa de un Modelo Educativo Integral utilizando TICS en el
Aula” dirigido por Hugo Ñopo (Banco Interamericano de Desarrollo), Miguel
Nussbaum (Universidad Católica de Chile), Anita Díaz (Universidad Católica de
Chile), y Carolina Maldonado (Universidad de los Andes).
2012 Evaluador Externo.
Examen Doctoral Comprensivo. Claudia Navarro. Departamento de Psicología.
Universidad de los Andes.
2011-2012 Ganador Convocatoria de
Investigación “Orinoquía 2010”. Proyecto: Redes Sociales, modificación de las
formas de consumo y producción cultural, y desarrollo adolescente en el Llano”.
2011-2013 Ganador Convocatoria Ganador
Convocatoria "Proyectos de investigación, desarrollo, innovación y
creación artística de la DIB". Proyecto. “Los Video Juegos: Una estrategia
para Enseñar Ciencia”.
2011 Ganador Convocatoria
Apoyo a Revistas para la Publicación de Números en Inglés.
2010-2012 Ganador Convocatoria Nacional
de Investigación y de Creación Artística. Universidad Nacional de Colombia
2010-2012. Modalidad 3. Proyecto “Educación, Cognición Aplicada y Medios
(EDUCAMOS): Creando Lazos entre la Investigación Básica, el Sector Educativo y
la Intervención Social”.
2010 Evaluador
Financiación de Proyectos. CESO. Universidad de los Andes.
2009-2010 Director Grupo Cognición,
Prácticas y Aprendizaje. (Dirección Rotativa, Categoría C en Colciencias).
2009-2010 Ganador Convocatoria Nacional
de Investigación 2009. Modalidad IV. Universidad Nacional
de Colombia. Proyecto: “Estereotipos, Razonamiento
Cotidiano y Educación Estadística”.
2008-2009 Evaluador Externo.
Consultoría “Investigando el Racismo y la Discriminación Racial en la Escuela”
dirigida por María Isabel Mena (Universidad Distrital).
2008- Miembro del Comité
Editorial Revista Colombiana de Psicología.
2002-2007 GSR Fellowship. University of
Pittsburgh.
2000 Best Major Field Test
in Psychology. Universidad de los Andes.
1995-2000 Premio Mejores Bachilleres.
“Bachilleres por Colombia”. Ecopetrol.
1994 Distinción Andrés
Bello. Ministerio de Educación de Colombia.
Trabajos
Dirigidos y Tutorías
2013 Aprendiendo
sobre taxonomía y biología en ambientes informales de aprendizaje. Tesis de
Maestría. Psicología. Persona Orientada: Lady Vergara.
2013 Facebook como herramienta y medio en la distribución de la
identidad. Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: Jimena Rozo.
2013 Influencia de las
prácticas y contenidos curriculares en la creatividad: un análisis desde la
teoría de dominio específico. Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada:
Cethinia Hurtado.
2013 Análisis de la
consistencia transcultural del Torrance Test of Creative Thinking. Tesis
Pregrado. Psicología. Persona orientada: Nina Rangel
2013 Hacia el
establecimiento de un paralelo entre la práctica de un video juego y el
aprendizaje de la física conceptual: la pedagogía del futuro. Tesis Pregrado.
Psicología. Persona orientada: Santiago Bolaños.
2013 Discounting como
proceso de razonamiento causal en contextos históricos. Tesis Pregrado.
Psicología. Persona orientada: Samir Cure.
2013 Influencia de
estereotipos y adopción homoparental. Tesis Pregrado. Psicología. Persona
orientada: Juli Paulin Castañeda Ebratt.
2012 Influencia de los
estereotipos de género en la percepción de satisfacción con la pareja. Tesis
Pregrado. Psicología Persona orientada: Jennie Comba.
2012 Razonamiento y
experticia en video juegos RPG. Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada:
Leonardo Rojas.
2012 Memoria de testigo y
lenguaje: Ampliación de ¿Who Dunnit? Cross-Linguistic Differences in
Eye-Witness Memory (Fausey & Boroditsky) a una muestra de Germano
Hablantes. Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: John Silva.
2012 Internet y
aprendizaje social: Estudio exploratorio sobre la interacción bilingüe en redes
sociales. Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: Sergio Corredor.
2012 Acento en inmigrantes
digitales: Interferencia de aprendizajes y concepciones previas con el uso de
herramientas tecnológicas. Tesis
Pregrado. Psicología. Persona orientada:
Gloria Cruz.
2011 Uso de medios virtuales
como método pedagógico en niños con TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e
Hiperactividad). Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: Martín
Hernández.
2011 Interacción bilingüe
en los videojuegos on-line: Estudio exploratorio sobre los videojuegos como
instrumento del aprendizaje. Tesis
Pregrado Psicología. Persona orientada:
Francisco Alvarado.
2011 Las nuevas
tecnologías y el sujeto docente. Tesis Pregrado
Psicología. Persona orientada: María Fernanda Castañeda.
2011 La conclusión neo-impresionista
ante las teorías de Eriksson: Una metástasis postmodernista con énfasis en
memoria histórica. Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: Gustavo Pico.
2011 Efecto de priming
fonético en palabras de origen xxtranjero.
Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: Liliam Herrera.
2011 Tareas de búsqueda en
internet y estrés: Comparación del diseño de dos sitios web. Tesis Pregrado.
Psicología. Persona orientada: Jully Niño.
2011 Aprendizaje en juegos
online. Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: Abel Bernal.
2011- Uso de la enseñanza
reciproca a través de foros virtuales. Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: Laura Rojas.
2010 Efectos persuasivos
de la credibilidad de la fuente en la evaluación de una información científica.
Tesis Pregrado. Psicología Persona orientada: Camilo Arias.
2010 Aspectos psicológicos
del uso de internet en niños y adolescentes colombianos: Un estudio exploratorio.
Tesis Pregrado Psicología. Persona orientada: Oscar Pinzón.
2010 Aplicación de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de
enseñanza-aprendizaje en la educación primaria. Tesis Pregrado. Psicología.
Persona orientada: Marcela Guerrero.
2009 Público y relevancia
de la información: Niveles de análisis y sujeto en la psicología social de la comunicación.
Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: Fredy Yesid Moreno Quintero.
2009 La memoria de trabajo
durante la edad pre-escolar. Tesis Pregrado
Psicología: Edna Rocío Ardila Pinilla.
2009 Las imágenes como
generadoras de mayor comprensión de los factores causales en niños preescolares.
Tesis Pregrado. Psicología. Persona orientada: Xiomara Días Ruiz.
2009 Andamiaje materno en
la edad pre-escolar y desarrollo de tareas relacionadas con la memoria de trabajo:
Un Estudio de Caso. Tesis Pregrado. Psicología. Janeth Rocío Campos.
2008 Coordinación pragmática
de teorías y evidencias en la argumentación. Tesis Pregrado. Psicología.
Persona orientada: Christian David Gaviria-Martínez.
Desarrollo de Software
Video
Juego: Virulent (Versión Piloto).
Autores:
Nathan Patterson,
Kevin Harris, Michael Beall, Sarah Chu, Heinrich Soebke, Moses Wolfenstein
& Javier Corredor
Producers: Susan
Millar, Kurt Squire & Rich Halverson
Technical Advisors: John Yin, Collin Timm & Jenny Gumperz.
Links:
Ediciones
2013 Revista
Colombiana de Psicología, 22(2).
Corredor, J.
(2013). Editorial. Revista Colombiana de Psicología, 22 (2), 237-238.
2013 Revista
Colombiana de Psicología, 22(1).
Corredor, J.
(2013). Editorial. Revista Colombiana de Psicología, 22(1), 9-10.
2012 Revista Colombiana de Psicología, 21(2).
Monográfico en Inglés.
Corredor, J. (2012). Editorial. Revista
Colombiana de Psicología, 21(2), 193-194.
2011 Revista
Colombiana de Psicología, 20(2).
Corredor, J.
(2011). Editorial. Revista Colombiana de Psicología, 20(2), 161-163.
Divulgación y Opinión Pública
Divulgación Varios Juego “Adiós a
las Armas”.
Divulgación Video Prisma TV-Escenarios: Virulent!
Sinopsis: En
este capítulo un grupo de investigación de la facultad de Psicología estudia
los cambios en los aspectos cognitivos individuales, la interacción entre
estudiantes a través del juego y las dinámicas sociales en las instituciones
educativas a través de un videojuego llamado Virulent!
Sitio Web
Blog: Blog de Notas en www.lasillavacia.com
Autores: Carolina Maldonado
(Departamento de Psicología-Universidad de los Andes), Darwin Cortes
(Departamento de Economía-Universidad del Rosario), Darío Maldonado
(Departamento de Economía Universidad del Rosario), Jorge Mahecha (Enseña por
Colombia/School of Education-Boston University), María Figueroa (CIFE-Universidad
de los Andes), Eduardo Escallón (CIFE-Universidad de los Andes), Alf Onshuus
(Departamento de Matemáticas-Universidad de los Andes).
Posts
Corredor,
J. (2013). El Libro de Pilar Castaño,
Julito y los Nuevos Pobres. 2013-11-27 de http://lasillavacia.com/elblogueo/blog/el-libro-de-pilar-castano-julito-y-los-nuevos-pobres-46187
Corredor,
J. (2013). El Problema de una Educación
de Izquierda. Recuperado 2013-09-18 de http://lasillavacia.com/elblogueo/blog/el-problema-de-una-educacion-de-izquierda.
Corredor,
J. (2013). La Endogamia Educativa y los
Colegios de Élite en Colombia. Recuperado 2013-08-01 de http://lasillavacia.com/elblogueo/blog/la-endogamia-educativa-y-los-colegios-de-elite-en-colombia-45316.
Corredor,
J. (2013). El Paro de los Trabajadores de
la Universidad Nacional y las Sillas Vacías del Rector. Recuperado 2013-02-21
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Corredor,
J. (2013). San Andrés y la Soberanía Educativa.
Recuperado 2012-11-22 de http://lasillavacia.com/elblogueo/blognotas/37415/san-andres-y-la-soberania-educativa.
Corredor,
J. (2013). El Homofóbico que Hay en Usted.
Recuperado 2012-11-01 de http://lasillavacia.com/elblogueo/blognotas/36866/el-homofobico-que-hay-en-usted.
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J. (2013). No Más Videojuegos cerca de
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cerca-de-las-escuelas
Corredor,
J. (2013). La Revocatoria y la Ignorancia
Política de los Colombianos. Recuperado 2012-07-12 de
http://lasillavacia.com/elblogueo/blognotas/34645/la-revocatoria-y-la-ignorancia-politica-de-los-colombianos.
Corredor,
J. (2013). Más Horas, Más Niños, Peor Educación.
Recuperado 2012-05-16 de http://lasillavacia.com/elblogueo/blognotas/33369/mas-horas-mas-ninos-peor-educacion
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J. (2013). Colombia es un País sin
Internet. Recuperado 2012-03-19 de http://lasillavacia.com/elblogueo/blognotas/32202/colombia-es-un-pais-sin-internet
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J. (2013). Los Muertos No Se Cuentan Así:
No Todas las Victimas Son Iguales para los Medios. Recuperado 2011-11-30 de
http://lasillavacia.com/elblogueo/blognotas/29966/los-muertos-no-se-cuentan-asi-no-todas-las-victimas-son-iguales-para-los-m
Corredor,
J. (2013). El Nuevo Movimiento Estudiantil
y el Fin de las Pedreas. Recuperado de 2011-11-02 de
http://lasillavacia.com/elblogueo/blognotas/29321/el-nuevo-movimiento-estudiantil-y-el-fin-de-las-pedreas
Publicaciones
Artículos
Díaz, A., Nussbaum, M., Ñopo, H., Maldonado-Carreño, C., &
Corredor, J. (2015). Orchestration: Providing Teachers with Scaffolding to
Address Curriculum Standards and Students’ Pace of Learning. Educational
Technology & Society, 18 (3), 226–239.
Corredor, J., Pico, J., Castro, C., Hernández, M., Arias, C., Alviar,
C., Rojas, L., Silva, J., & Niño, J. (2013). La Frontera digital: Efectos
psicológicos de Internet en la región de la Orinoquía. Revista Iberoamericana de Psicología, 6(2), 55-68
Corredor, J., Gaydos, M., Squire, K. (2014). Seeing change in time:
Video games to teach about temporal change in scientific phenomena. Journal of Science Education and Technology,
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Söbke, H., Corredor, J., & Kornadt, O. (2013). Learning, reasoning
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Corredor, J. (2012). Effects of the amount of activity on the learning
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Corredor,
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psicológicos. Revista Colombiana de Psicología, 20 (2), 309-321.
Corredor,
J., Pinzón, O., & Guerrero, M., (2011). Mundo sin centro: Cultura,
construcción de la identidad y cognición en la era digital. Revista de
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para los medios. Revista GEPU (Monográfico
de Psicología Social), 2(2), 12-17 (Por invitación).
Gaviria,
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objetivos pragmáticos en la argumentación. Revista Colombiana de Psicología.
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Corredor,
J. (2010). Crítica y empírica: el rol de
la psicología en el cambio social. Revista Colombiana de Psicología. 19(2),
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Yañez,
C. Corredor, J., & Pacheco, L. (2009). La sabiduría y la psicología del
desarrollo moral. Diversitas, 5(2), 255-267.
Corredor,
J., Mahecha, J. & Trujillo, A. L. (2009). Reforma escolar y formación
docente en e-learning: El choque de las tradiciones. Pedagogía y Saberes, 30(1). 121-130.
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Larreamendy
J. Leinhardt, G. & Corredor, J. (2005). Six online statistics courses:
examination and review. The American
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Corredor,
J. A. & Gómez, V. (1999) Autoestima, interacciones maternales y depresión
en mujeres con múltiples roles. Revista
de Psicología Contemporánea, 6, (2). 25-36.
Capítulos
Corredor,
J. & Gaydos, M. (2014). Language Games: How Gaming Communities Shape
Second-Language Literacy. In Gerber, H., Abrams, S., & Burgess, M. (Eds.) Bridging Literacies with Videogames (pp.
103-128). Boston, MA: Sense Publishers
Yañez,
J., Corredor, J., & Perdomo, A. (2012). Experticia y juicio moral:
Experticia, sabiduría y desarrollo moral. En J., Yañez, J., Chaparro & L.
Segovia, (Eds.). Experticia, Sabiduría y
Desarrollo Moral (pp. 161-200). Bogotá: Editorial Minuto de Dios.
Yañez,
J. & Corredor, J. (2012). El Juicio sobre la moral y la justicia en líderes
sociales y políticos en Colombia. En J., Yañez, J., Chaparro & L. Segovia,
(Eds.). Experticia, Sabiduría y
Desarrollo Moral (pp. 297-386). Bogotá: Editorial Minuto de Dios.
Söbke, H., Corredor, J., & Kornadt, O. (2011). Learning, Reasoning
and Modeling in Social Gaming, 106-122. In S. Hambach, A. Martens, B. Urban
(Eds.) e-Learning Baltics 2011 -
Proceedings of the 4th International elBA Science Conference. Rostock:
Fraunhofer Verlag.
Corredor,
J. (2011). Bio-gaming: Video games as a tool to teach cell biology.
Steinkuehler, C., Martin, C., & Ochsner, A. (Eds.) Games, Learning, Society Conference, 7.0, Proceedings (pp. 65-71).
Madison: ETC Press.
Libros
De Zubiría,
M. Corredor, J. A. & De Zubiría, A. (2000) Matices del Pensamiento. Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera
Merino. Santa Fe de Bogotá.
De Zubiría,
M. Corredor, J. A. & Gómez, O. I. (1999) Puntuación. Fondo de Publicaciones Bernardo
Herrera Merino. Santa Fé de Bogotá.
Reportes
Corredor, J.
& Leinhardt, G. (2006). Assessing
Web-based Learning Environments (AWL). Unpublished Technical Report on
Museum Websites Evaluation. Pittsburgh, PA: University of Pittsburgh, Learning
Research and Development Center.
Corredor, J.,
& Leinhardt, G. (2006). Evaluation of
Statistics: Addendum to The American Statistician Article (08/2005). (OLI
Evaluation Series Technical Report). Pittsburgh, PA: University of Pittsburgh,
Learning Research and Development Center;
and Open Learning Initiative, Carnegie Mellon University.
Presentaciones
Congresos
Rangel, N., Hurtado, C., Corredor, J., & Montañés, P. (2014). Análisis
de la consistencia transcultural del Torrance test of creative thinking. Congreso Latinoamericano para el Avance de
la Ciencia Psicológica (CLACIP). Buenos Aires, Argentina.
Hurtado, C., Rangel, N., Corredor, J., & Montañés, P. (2014). Influencia
de las prácticas y contenidos curriculares en la creatividad: un análisis desde
la teoría de dominio específico. Congreso
Latinoamericano para el Avance de la Ciencia Psicológica (CLACIP). Buenos Aires, Argentina.
Castañeda, M. & Corredor, J. (2013) Reflexiones en el sujeto docente:
El caso de las nuevas tecnologías en la escuela. VI Convención Intercontinental de Psicología, La Habana, Cuba.
Corredor, J., Hernández, M., Silva, J., & Castañeda, M. (2013). Los
Videojuegos: Una Estrategia para Enseñar Ciencias. III Congreso Psicología COLPSIC-ASCOFAPSI. Bogotá, Colombia
Corredor, J., Pico, J., Hernández, M. (2013). La Memoria mediada: Memoria
remota y visibilidad mediática en relación con las víctimas en Colombia. III Congreso Psicología COLPSIC-ASCOFAPSI. Bogotá,
Colombia
Corredor, J, Jiménez-Leal, W. (2013). Sobregeneralización y contexto de presentación:
Influencia de la heurística de la representatividad en la formación de estereotipos.
III Congreso Psicología
COLPSIC-ASCOFAPSI. Bogotá, Colombia
Jimenez-Leal, W., Uribe, M., Gaviria, C. & Corredor, J. (2012).
Sources of reliability in causal judgement: the case of the sample size. 24th Annual Convention of the Association
for Psychological Science. Chicago, IL.
Patterson, N., Corredor, J., & Gaydos, M.
(2011). Virulent!- Bringing content from experts to players. Games,
Learning, Society Conference, 7.0, Madison, Wisconsin, June 15th-June17th.
Corredor, J. (2011). Bio-gaming: Video games
as a tool to teach cell biology. Games, Learning, Society Conference, 7.0,
Madison, Wisconsin, June 15th-June17th.
Söbke, H. & Corredor, J. (2011). Learning
reasoning and modeling in social gaming. E-Learning
Baltics (ELBA) Conference, Rostock, Germany.
Corredor, J.
& Gaviria, C. (2009). Effects of pragmatic goals and training
on the evaluation of arguments. 21st
Annual Convention of the Association for Psychological Science. San
Francisco, CA.
Corredor, J.
(2008). Cognición distribuida, tradiciones pedagógicas y reforma escolar en
Colombia. I Encuentro de Egresados
Laboratorio Unidad de Cognición y Desarrollo. Bogotá: Colombia.
Yaron, D.,
Freeland, R., Milton, J., Karabinos, M., Lange, D., Cuadros, J., Rehm, E.,
Paluka, T., Leinhardt, G., Evans, K., & Corredor, J., (2004). Using digital libraries to build educational
communities: The chemistry collective.
National Science Digital Libraries Annual
Meeting. Chicago, IL.
Corredor, J.
(2004). Setting of goals in museum websites: General and specific influence of
previous knowledge. 26th
Meeting of the Cognitive Science Society. Chicago, IL.
Corredor, J.
(2000). Las mentes subjetivas. Conferencia Internacional: Educación de
Mentes Excepcionales. Ministerio de Educación Nacional y Fundación Alberto
Merani. Bogotá.
Presentaciones por Invitación
Corredor, J. (2014). Educación,
Cognición Aplicada y Medios: El Diálogo entre Investigación, Docencia e
Innovación Social. VII Encuentro de la
Red de Investigadores en Psicología de ASCOFAPSI. Bogotá, Universidad San
Buenaventura.
Corredor, J. (2013). Saber es preguntar: Explicaciones Instruccionales de
Jorge Larreamendy-Joerns. II Encuentro
Nacional de Doctorados. Bogotá, Universidad de los Andes.
Corredor,
J. (2013). Las inteligencias múltiples y el desarrollo cognoscitivo (Curso Neurobiología
y Psicología del Aprendizaje y la Memoria). Maestría
de la Enseñanza de las Ciencias. Universidad Nacional de Colombia.
